Le concours "Faites de la science" récompense des projets scientifiques menés à bien par des groupes d'élèves des lycées et collèges. Un ou des professeurs organisent, dans le cadre de l'établissement, sous leur responsabilité, un atelier scientifique qui s'adresse soit à un groupe d'élèves volontaires, soit à des classes entières. Les projets sont tout d'abord présentés au jury de l'université qui attribue des bourses de 300 € aux projets qu'il juge viables. Les élèves des lycées et des collèges présentent leur travail en fin d'année scolaire, lors d'un forum organisé par l'université.

 La participation au concours "Faites de la Science"  est une action de sensibilisation des jeunes aux sciences. Cette opération encourage les initiatives des professeurs de l'enseignement secondaire dans le domaine de l'expérimentation scientifique. Les enquêtes d'évaluation menées à la suite des concours précédents nous ont relaté l'enthousiasme des élèves qui souhaitaient pour la plupart participer à nouveau au concours "Faites de la Science", sur de nouveaux projets d'expériences. Les professeurs, entre autres commentaires, nous ont fait part de leur satisfaction d'avoir pu établir, par ce concours, des rapports nouveaux avec leurs élèves.

Le concours a été lancé pour la première fois en octobre 2002 par la Faculté des sciences d'Orsay de l'Université Paris Sud sous le label "FAITES DE LA SCIENCE", avec le concours de l'UFR des Sciences de Versailles. Il a été repris en 2006 par la Conférence des Doyens et Directeurs des UFR Scientifiques  (CDUS) qui propose désormais à toutes les universités scientifiques de France de mettre en place ce concours, à l'échelon local, sur leurs propres bassins de recrutement d'étudiants. L'unité de formation et de recherche (UFR) de Sciences de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) s'intègre, depuis son ouverture, dans ce dispositif national qui propose une compétition finale où seront appelés à concourir les lauréats régionaux.

La CDUS porte en effet beaucoup d'attention à l'évolution des effectifs des filières scientifiques des universités. Depuis plusieurs années elle déplore que de plus en plus d'étudiants se détournent des filières scientifiques alors même que les besoins de notre société vont devenir de plus en plus prégnants dans le domaine des sciences et techniques.

L'Université est une des premières institutions concernées par cette question puisque ce sont les bancs de ses amphithéâtres qui ont été le plus fortement désertés. L'Université, en particulier parce qu'elle peut s'appuyer sur son potentiel de recherche, a un rôle éminent à jouer pour tenter d'y remédier. Les actions en direction des plus jeunes sont d'un intérêt primordial, car elles permettent de modifier en profondeur la vision qu'ils peuvent se faire de la Science.

Ce concours est également l'occasion d'établir une relation plus forte entre les établissements d'enseignement secondaire et les universités de leur environnement, aidant ainsi à un rapprochement entre les deux ordres d'enseignement. L'appui qu'apporte le Recteur et ses services à cette initiative est une aide précieuse et un encouragement à persévérer dans cette voie.

Le concours a été mis en place dans un contexte de baisse des effectifs des bacheliers dans les filières scientifiques, mais le succès des différentes éditions du concours s'avère rassurant sur la vocation des jeunes pour les sciences.